Dnes při biologických praktikách jsme měli takovou soutěž, něco jako Riskuj. Mohli jste si vybrat otázku za 3000, 2000 nebo 1000 bodů. Měla nás učitelka na přírodopis. Soutěž probíhala docela v pořádku, až na pár nedopatření, ale ta byla vysvětlena celkem rychle. Ale jedno nedopatření (zrovna když jsme odpovídali my) bylo NEODPUSTITELNÉ! Měli jsme otázku "V jakém roce začala 2. světová válka?" samozřejmě jsme odpověděli, že začala roku 1939. Nejdřív řekla, že jo, ale pak se ostatní začali hádat, že to bylo 1938. Nakonec tu učitelku tak přesvědčili, tak si byli jisti, až nám tu odpověď neuznala a řekla, že jsme odpověděli špatně, že válka začala roku 1938! Samozřejmě že jsme odpověděli dobře my, ne oni! Ještě po hodině jsem se schválně šel zeptat učitelky na dějepis. Ta potvrdila, že válka opravdu začala roku 1939. Přesněji 1. září 1939 - 2. září 1945. Zítra si to s učitelkou asi vyřídím, jestli jí potkám . To že nevěděla pár věcí, to uznám, ale že UČITELKA NEVĚDĚLA KDY ZAČALA 2. SVĚTOVÁ VÁLKA, TO JE NEODPUSTITELNÉ! Stejně tak byla ke konci hodiny hádka, jestli univerzální dárce je AB a nebo 0. Učitelka si nevěděla rady, tak tu otázku vyhodila a dala novou. Opravdu brutální, těším se na zítřek.
Chemie byla ale opravdu nejdrsnější. Celou hodinu se zkoušelo. Zkoušeli se ti, kteří si chtěli vylepšit známku a taky ti, kteří měli známku ještě dnes neuzavřenou. Jak už jsem řekl, bylo to opravdu drsné, nikdo si známku nezlepšil a pokud měli známku mezi (neuzavřenou), tak dostali všichni tu horší známku. Ne automaticky...podle toho, co se naučili. Všichni tito lidé byli zkoušeni, skoro nic nevěděli, a to se prý učili. Jeden mě o přestávce požádal, jestli bych ho nevyzkoušel, že se učil mechanickou sílu. Tak jsem si sednul a hezky vysypal: "Kdy konáme mechanickou práci 1 J?". Naprosto nevěděl ani co po něm chci. Tak si to vzal k sobě... Také zkoušení tomu odpovídalo, nic pořádně nevěděli a pokud už něco, tak jenom vysypali tu naučenou větu a toť vše. Třeba když se někdo nechal vyzkoušet z fyziky (mohli se zkoušet i z fyziky, na fyziku a chemii máme stejnýho učitele), tak tam měl otázku asi tak půl roku zpátky. Ihned jsem věděl správnou odpověď a to jsem ten sešit ani neviděl a to že bych se vůbec něco učil a zrovna na fyziku, to také ne. Jde jenom o to chtít se to naučit, nic jiného v tom nevidím. Takže všichni odešli ze zkoušení se sklamáním. Ale mohli se to naučit pořádně, minulý týden se nechali zkoušet každou hodinu, když viděli, že to je naprosto nedostatečné, tak se nechali pak vyzkoušet další den. To samé jeden kluk, on chce lepší známku, než tu co má dostat, takže se nechá vyzkoušet. Musí počítat s tím, že učitel po něm bude chtít celý rok, ale ono ne, on se naučí jednu látku a pak se jde vyzkoušet. Také je soucitný pohled na lidi, kteří by chtěli trojku, ale mají co dělat, aby vůbec měli čtyřku...
Chemie byla ale opravdu nejdrsnější. Celou hodinu se zkoušelo. Zkoušeli se ti, kteří si chtěli vylepšit známku a taky ti, kteří měli známku ještě dnes neuzavřenou. Jak už jsem řekl, bylo to opravdu drsné, nikdo si známku nezlepšil a pokud měli známku mezi (neuzavřenou), tak dostali všichni tu horší známku. Ne automaticky...podle toho, co se naučili. Všichni tito lidé byli zkoušeni, skoro nic nevěděli, a to se prý učili. Jeden mě o přestávce požádal, jestli bych ho nevyzkoušel, že se učil mechanickou sílu. Tak jsem si sednul a hezky vysypal: "Kdy konáme mechanickou práci 1 J?". Naprosto nevěděl ani co po něm chci. Tak si to vzal k sobě... Také zkoušení tomu odpovídalo, nic pořádně nevěděli a pokud už něco, tak jenom vysypali tu naučenou větu a toť vše. Třeba když se někdo nechal vyzkoušet z fyziky (mohli se zkoušet i z fyziky, na fyziku a chemii máme stejnýho učitele), tak tam měl otázku asi tak půl roku zpátky. Ihned jsem věděl správnou odpověď a to jsem ten sešit ani neviděl a to že bych se vůbec něco učil a zrovna na fyziku, to také ne. Jde jenom o to chtít se to naučit, nic jiného v tom nevidím. Takže všichni odešli ze zkoušení se sklamáním. Ale mohli se to naučit pořádně, minulý týden se nechali zkoušet každou hodinu, když viděli, že to je naprosto nedostatečné, tak se nechali pak vyzkoušet další den. To samé jeden kluk, on chce lepší známku, než tu co má dostat, takže se nechá vyzkoušet. Musí počítat s tím, že učitel po něm bude chtít celý rok, ale ono ne, on se naučí jednu látku a pak se jde vyzkoušet. Také je soucitný pohled na lidi, kteří by chtěli trojku, ale mají co dělat, aby vůbec měli čtyřku...